Русский язык. 5 класс · Ладыженская, Баранов, Тростенцова · § 129

Упражнение 798 к § 129

§ 129. Пунктуация как раздел лингвистики · тема: Пунктуация как раздел лингвистики

Задача 1

Условие (кратко)

Сравнить две записи из стихотворения Э. Успенского (I и II), сказать, что записано под каждой цифрой, есть ли во втором четверостишии синтаксические ошибки и почему оно смешное.

Решение

Под цифрой I записан набор слов через запятую — это не предложения, между словами нет смысловой и грамматической связи, запятые просто разделяют их.

Под цифрой II из тех же слов составлены предложения. Синтаксических ошибок в них нет: у каждого предложения есть подлежащее и сказуемое (кактус ехал, вёл; собачка мыла), слова правильно связаны окончаниями и предлогами.

Смешно потому, что перепутаны роли: ехать на коне, вести на ремне и мыть должны люди, а в стихах это делают кактус и собачка. Смысл нелепый, хотя грамматика верна. Разумный вариант: Ваня ехал на коне, вёл собачку на ремне, а старушка в это время мыла кактус на окне.

Ответ
I — слова через запятую, не предложения; II — предложения построены без синтаксических ошибок, но смешны, потому что действующие лица перепутаны (кактус едет на коне, собачка моет Ваню).
Почему так

Грамматически правильное предложение может быть нелепым по смыслу — важно и строение, и смысл.

Подробнее — в теме «Пунктуация как раздел лингвистики».

Похожие задачи для тренировки

Условия задач приведены кратким пересказом. Полный текст — в учебнике «Русский язык. 5 класс» (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Н. В. Ладыженская, Л. Д. Дейкина, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба, Л. Г. Антонова; Просвещение, 2023).

Нашли ошибку?

Опечатка, неверный ответ, непонятное объяснение — напишите, что не так. Мы проверим и исправим.