Алгебра. 8 класс · Макарычев, Миндюк, Нешков, Суворова

Задание 492

Дополнительные упражнения к главе II

Задача 1

Условие (кратко)

а) Доказать, что значение выражения 1/(3√2 − 5) − 1/(3√2 + 5) есть число рациональное.

Решение

Приведём дроби к общему знаменателю \((3\sqrt{2} - 5)(3\sqrt{2} + 5) = 18 - 25 = -7\):

\[\dfrac{1}{3\sqrt{2} - 5} - \dfrac{1}{3\sqrt{2} + 5} = \dfrac{3\sqrt{2} + 5 - 3\sqrt{2} + 5}{-7} = \dfrac{10}{-7} = -\dfrac{10}{7}.\]
Число \(-\dfrac{10}{7}\) рациональное.

Ответ
Значение равно −10/7 — число рациональное.
Почему так

Общий знаменатель — произведение сопряжённых выражений, оно рационально по формуле разности квадратов.

Подробнее — в теме «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни».

Задача 2

Условие (кратко)

б) Доказать, что значение выражения 1/(7 + 2√6) + 1/(7 − 2√6) есть число рациональное.

Решение

Общий знаменатель: \((7 + 2\sqrt{6})(7 - 2\sqrt{6}) = 49 - 24 = 25\).

\[\dfrac{1}{7 + 2\sqrt{6}} + \dfrac{1}{7 - 2\sqrt{6}} = \dfrac{7 - 2\sqrt{6} + 7 + 2\sqrt{6}}{25} = \dfrac{14}{25}.\]
Число \(\dfrac{14}{25}\) рациональное.

Ответ
Значение равно 14/25 — число рациональное.
Почему так

Общий знаменатель — произведение сопряжённых выражений, оно рационально по формуле разности квадратов.

Подробнее — в теме «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни».

Условия задач приведены кратким пересказом. Полный текст — в учебнике «Алгебра. 8 класс» (Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Просвещение, 2024).

Нашли ошибку?

Опечатка, неверный ответ, непонятное объяснение — напишите, что не так. Мы проверим и исправим.