Русский язык. 5 класс · Ладыженская, Баранов, Тростенцова · § 114

Упражнение 711 к § 114

§ 114. Глаголы совершенного и несовершенного вида · тема: Глаголы совершенного и несовершенного вида

Задача 1

Условие (кратко)

Рассмотреть рисунки с ребятами на плоту и рассказать, что делал каждый, каким видом глаголов обозначены одновременные действия и что могло произойти потом.

Решение

На первом рисунке ребята готовятся к путешествию: мальчики в тельняшках сколачивают плот у воды, девочки на берегу складывают вещи и продукты. На втором плот уже плывёт: над палаткой развевается флаг, кто-то смотрит в подзорную трубу, кто-то разбирает еду.

Одновременные действия обозначаем глаголами несовершенного вида: связывали, носили, раскладывали, плыли, смотрели.

Образец начала: «Ребята решили отправиться в плавание. Пока мальчики строили плот, девочки собирали припасы…» Концовку придумайте сами: например, ребята причалили к острову и развели костёр — здесь подойдут глаголы совершенного вида.

Ответ

Ответ свободный; главное — одновременные действия передать глаголами несовершенного вида, а итог — совершенного.

Почему так

Одновременно идущие действия — это процессы, их называют глаголы несовершенного вида.

Подробнее — в теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида».

Задача 2

Условие (кратко)

Записать 6–8 глаголов, использованных в рассказе по рисункам, и определить их вид.

Решение

Выпишите глаголы из своего рассказа и к каждому поставьте вопрос.

Образец: строили (что делали?) — несов. в.; собирали — несов. в.; плыли — несов. в.; смотрел — несов. в.; развевался — несов. в.; решили (что сделали?) — сов. в.; причалили — сов. в.; развели — сов. в.

Ответ

Ответ свободный; главное — к каждому глаголу поставить вопрос и верно назвать вид.

Почему так

Вид определяем вопросом что делал? (несовершенный) или что сделал? (совершенный).

Подробнее — в теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида».

Задача 1

Задача 2

Похожие задачи для тренировки