Что нужно знать до
Если что-то из этого забылось, начни оттуда — так будет понятнее.
Коротко о главном
Глаголы бывают несовершенного и совершенного вида. Несовершенный вид отвечает на вопрос что делать? и называет действие как процесс; совершенный — на вопрос что сделать? и называет действие, доведённое до результата.
Подробное объяснение
Представьте две фразы: «Мама пекла пирог» и «Мама испекла пирог». В первой мы видим сам процесс: мама стоит у плиты, пирог ещё в духовке. Во второй пирог уже готов — действие закончено, есть результат. Действие одно и то же, а смотрим мы на него по-разному. Эта разница и называется видом глагола.
Два вида
Несовершенный вид показывает действие как процесс, без указания на его конец. Такие глаголы отвечают на вопросы: что делать? что делал? что делаю? что буду делать? Примеры: читать, строить, бежать, решать.
Совершенный вид показывает действие, которое закончилось или закончится, получило результат. Вопросы: что сделать? что сделал? что сделаю? Примеры: прочитать, построить, прибежать, решить.
Простая подсказка: если в вопросе есть буква с (с-делать), вид совершенный; если нет — несовершенный.
Вид и время
У глаголов несовершенного вида есть три времени: читал — читаю — буду читать. Будущее у них составное, из двух слов.
У глаголов совершенного вида только два времени: прочитал — прочитаю. Настоящего времени нет, ведь «сейчас» действие ещё идёт, а совершенный вид говорит о результате. Будущее у них простое — из одного слова.
Слова-подсказки
Вид часто подсказывают соседние слова. «Долго», «весь день», «часто», «каждый вечер», «обычно» — рядом с ними стоит несовершенный вид: весь день гулял. «Вдруг», «сразу», «однажды», «наконец» — чаще рядом совершенный: вдруг загремел.
Видовые пары
Большинство глаголов образуют видовые пары: два глагола с одинаковым значением, которые отличаются только видом. Писать — написать, решать — решить, давать — дать.
Как образуются пары:
- Приставкой: делать — сделать, варить — сварить, строить — построить.
- Суффиксом: решать — решить, показать — показывать, закрыть — закрывать, вставать — встать. Суффиксы -ыва-, -ива-, -ва- обычно делают глагол несовершенным.
- Суффиксом -ну-: толкать — толкнуть, кричать — крикнуть. Такие глаголы совершенного вида обозначают действие, которое произошло один раз, в один момент.
- Разными словами (редко): брать — взять, говорить — сказать, класть — положить.
Не всякая приставка даёт пару: «писать — переписать» — уже другое действие (писать заново), это не видовая пара.
Как выполнять задания
- Поставьте к глаголу вопрос: что делать? или что сделать?
- Есть в вопросе буква с — вид совершенный, нет — несовершенный.
- Если глагол стоит в форме времени, поставьте вопрос в той же форме: сделал? сделаю? делаю?
- Чтобы подобрать пару, попробуйте прибавить приставку или поменять суффикс, а потом проверьте: смысл должен остаться тем же.
Разобранные примеры
Определить вид по вопросу
Определите вид глаголов: выучил, учит, нарисую.
Выучил — что сделал? Вопрос с буквой с — совершенный вид.
Учит — что делает? Несовершенный вид.
Нарисую — что сделаю? Совершенный вид, будущее время.
Подобрать видовую пару
Подберите пары к глаголам и скажите, какой морфемой они образованы: встать, прыгать, рассказать.
Встать (что сделать?) — вставать (что делать?): суффикс -ва-.
Прыгать (что делать?) — прыгнуть (что сделать?): суффикс -ну-, действие происходит один раз.
Рассказать (что сделать?) — рассказывать (что делать?): суффикс -ыва-.
Выбрать вид по смыслу
Вставьте глагол нужного вида: «Каждое утро Петя (делать/сделать) зарядку, а сегодня быстро (делать/сделать) её и убежал в школу».
«Каждое утро» — действие повторяется, это процесс: что делает? — делает (несов. вид).
«Сегодня быстро… и убежал» — действие закончено, после него началось другое: что сделал? — сделал (сов. вид).
Типичные ошибки
Кажется, что глагол с приставкой всегда совершенного вида. Но «переписывать», «рассказывать», «выигрывать» — несовершенного: что делать? Суффикс -ыва- делает их несовершенными.
Не смотрите только на приставку — всегда ставьте вопрос. Вопрос «что делать?» — несовершенный вид, даже если приставка есть.
Ученик видит «решу», «напишу» и называет это настоящим временем, потому что форма похожа на «пишу». Но «напишу» отвечает на вопрос «что сделаю?» — это будущее.
У совершенного вида нет настоящего времени. Форма на -у, -ю, -ет у совершенного вида — это будущее время.
Глагола «ложить» в литературном языке нет. У глагола «класть» пара образована другим словом — «положить».
Несовершенный вид — класть: кладу, клал. Совершенный — положить: положу, положил.
Проверь себя
Ответь на вопросы — после каждого ответа появится пояснение.
-
На какой вопрос отвечает глагол совершенного вида?
Показать ответ
Ответ: Б) Что сделать?
Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы с буквой с — что сделать? что сделал? что сделаю?
-
Какие глаголы — несовершенного вида?
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: А) Строить; В) Бегать
Строить и бегать отвечают на вопрос «что делать?» — это несовершенный вид.
-
Какой формы нет у глаголов совершенного вида?
Показать ответ
Ответ: Б) Настоящего времени
Совершенный вид называет законченное действие, поэтому у него только прошедшее и будущее время.
-
С помощью какого суффикса образован глагол «толкнуть» от «толкать»?
Показать ответ
Ответ: В) -ну-
Суффикс -ну- образует глаголы совершенного вида со значением однократного действия — толкнуть, кивнуть.
-
Какие пары — видовые?
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: А) Писать — написать; В) Вставать — встать
В видовой паре значение одно и то же, отличается только вид. «Переписать» — уже другое действие.
Результат:
Задачи для тренировки
От простых к сложным. Подсказку, решение и ответ открывай, только когда попробовал сам.
Определите вид глаголов — строил, построил, прыгнуть, прыгать.
Подсказка
Поставьте вопрос. Есть в нём буква с — вид совершенный.
Решение
Строил — что делал? Несовершенный вид.
Построил — что сделал? Совершенный вид.
Прыгнуть — что сделать? Совершенный вид.
Прыгать — что делать? Несовершенный вид.
Ответ
Подберите к глаголам несовершенного вида пару совершенного вида — мыть, варить, писать, петь.
Подсказка
Попробуйте прибавить приставку.
Решение
Мыть — вымыть (помыть): приставка вы- (по-).
Варить — сварить: приставка с-.
Писать — написать: приставка на-.
Петь — спеть: приставка с-.
Ответ
Образуйте от глаголов совершенного вида глаголы несовершенного вида с помощью суффикса — переписать, выиграть, показать, закрыть.
Подсказка
Подойдут суффиксы -ыва-, -ива-, -ва-, -а-.
Решение
Переписать — переписывать: суффикс -ыва-.
Выиграть — выигрывать: суффикс -ыва-.
Показать — показывать: суффикс -ыва-.
Закрыть — закрывать: суффикс -ва-.
Ответ
Какой из глаголов не может стоять в настоящем времени — рисовать или нарисовать? Докажите.
Подсказка
Попробуйте сказать «я сейчас …».
Решение
Рисовать — несовершенный вид: я рисую сейчас — это настоящее время.
Нарисовать — совершенный вид: форма «нарисую» отвечает на вопрос «что сделаю?» и обозначает будущее. Настоящего времени у совершенного вида нет.
Ответ
Разделите пары глаголов по способу образования — решать/решить, делать/сделать, давать/дать, мелькать/мелькнуть, строить/построить.
Подсказка
Сравните, какая часть слова меняется — приставка, суффикс или весь глагол.
Решение
Приставкой: делать — сделать (с-), строить — построить (по-).
Суффиксом: решать — решить (суффикс -а- меняется на -и-), мелькать — мелькнуть (суффикс -ну-).
Давать — дать: у несовершенного вида есть суффикс -ва-, у совершенного его нет — пара тоже суффиксальная.
Ответ
Вставьте глагол нужного вида — «Вчера я весь вечер (читать/прочитать) книгу, а к ночи (читать/прочитать) её до конца».
Подсказка
Где говорится о длительном процессе, а где — о полученном результате?
Решение
«Весь вечер» — долгое действие, процесс: что делал? — читал (несов. вид).
«До конца» — действие доведено до результата: что сделал? — прочитал (сов. вид).
Ответ
Для родителя
Как объяснить за 5 минут. Попросите ребёнка налить стакан воды и описывайте вслух: «Ты наливаешь» — пока льётся, «Ты налил» — когда стакан полон. Первое — процесс (что делать?), второе — результат (что сделать?). Потом поиграйте: вы называете глагол, ребёнок задаёт вопрос и называет пару (мыть — вымыть, прыгать — прыгнуть).
Вопросы для проверки понимания: 1) Как по вопросу узнать вид глагола? 2) Почему у глагола «построить» нет настоящего времени? 3) Какие пары к глаголам «брать» и «кричать»?
На что обратить внимание. Ребёнок не должен определять вид «на глаз» по приставке — только по вопросу. Проверьте, что он говорит «положить», а не «ложить», и не называет «сделаю» настоящим временем.