Что нужно знать до
Если что-то из этого забылось, начни оттуда — так будет понятнее.
Коротко о главном
Существительные делятся на одушевлённые (отвечают на вопрос кто? — люди и животные) и неодушевлённые (вопрос что? — предметы, растения, явления). Главный грамматический признак: у одушевлённых винительный падеж множественного числа совпадает с родительным (вижу слонов = нет слонов), у неодушевлённых — с именительным (вижу столы = есть столы).
Подробное объяснение
Представьте, что вы вернулись из зоопарка и рассказываете: «Я видел жирафов, слонов и вольеры». О животных мы спросим «кого видел?», а о вольерах — «что видел?». Уже в этом простом вопросе спрятано деление существительных на две большие группы.
Одушевлённые и неодушевлённые
Одушевлённые существительные называют людей и животных — всех, кто может сам двигаться и действовать: мама, врач, Петя, кошка, скворец, комар. Они отвечают на вопрос кто?
Неодушевлённые существительные называют предметы, вещества, явления природы, события, чувства — и растения тоже: книга, вода, гроза, праздник, радость, берёза. Они отвечают на вопрос что?
Обратите внимание: растения живые, но слова «дуб», «ромашка», «гриб» — неодушевлённые. Мы говорим «что растёт?», а не «кто растёт?».
Грамматический признак
Вопрос — удобная подсказка, но у одушевлённости есть и точный грамматический признак. Он виден по форме слова.
Поставьте существительное во множественное число в винительный падеж (вижу кого? что?) и сравните его с родительным (нет кого? чего?) и именительным (есть кто? что?).
- Одушевлённые: вижу волков — нет волков. Винительный совпал с родительным.
- Неодушевлённые: вижу дома — есть дома. Винительный совпал с именительным.
У существительных мужского рода 2-го склонения то же самое видно и в единственном числе: вижу брата (как «нет брата»), но вижу дом (как «есть дом»).
Когда вопрос и признак расходятся
Иногда слово по смыслу «неживое», а по форме — одушевлённое, и наоборот. Решает грамматика.
- Кукла, матрёшка, робот (в значении «механический человек»): покупаю кукол = нет кукол — одушевлённые.
- Мертвец, покойник — одушевлённые, а труп — неодушевлённое.
- Микроб, бактерия — одушевлённые: изучаем микробов.
- Народ, толпа, стадо, класс — неодушевлённые, хотя состоят из живых существ: вижу народы, вижу стада.
- В сказках и стихах предметы оживают: «Солнце, свети!», «Избушка, повернись!». Художественно они живые, но грамматически слова «солнце», «избушка» — неодушевлённые.
Как выполнять задания
- Задайте к слову вопрос кто? или что?
- Если сомневаетесь, поставьте слово во множественное число: вижу (кого? что?) …
- Сравните с формами «нет …» и «есть …».
- Совпало с «нет …» — одушевлённое, с «есть …» — неодушевлённое.
- Если в тексте нужно отметить слова, помните: считаются только существительные, а не местоимения (он, она) и не прилагательные.
Разобранные примеры
Распределить по вопросу
Разделите слова на две группы: тигр, клетка, дрессировщик, обруч.
Задаём вопросы. Тигр — кто? Дрессировщик — кто? Клетка — что? Обруч — что? Первые два слова называют живых существ.
Проверить по винительному падежу
Докажите, одушевлённые или неодушевлённые слова «ученик» и «учебник».
Ставим во множественное число. Вижу учеников — нет учеников: винительный совпадает с родительным. Вижу учебники — есть учебники: винительный совпадает с именительным. В единственном числе тоже заметно: вижу ученика, но вижу учебник.
Трудный случай
Одушевлённое ли слово «матрёшка»? А слово «стая»?
Матрёшка — игрушка, но проверяем форму: дарю матрёшек = нет матрёшек. Винительный совпал с родительным — слово одушевлённое. Стая состоит из птиц, но: вижу стаи = летят стаи. Винительный совпал с именительным — слово неодушевлённое.
Типичные ошибки
Растения живые, но в грамматике это неважно: мы спрашиваем «что растёт?» и говорим «вижу берёзы», как «растут берёзы».
Дерево, цветок, гриб, трава — неодушевлённые существительные.
Слова «кукла», «мертвец», «микроб» по смыслу вызывают сомнение, а слова «народ», «толпа» кажутся одушевлёнными. Смысл тут подводит.
В трудных случаях сравнивайте формы: вижу кукол = нет кукол → одушевлённое; вижу толпы = есть толпы → неодушевлённое.
Если к солнцу, ветру или избушке обращаются как к живым, это художественный приём, а не грамматика.
Проверка формой: вижу избушки = стоят избушки → «избушка» неодушевлённое.
Проверь себя
Ответь на вопросы — после каждого ответа появится пояснение.
-
На какой вопрос отвечают одушевлённые существительные?
Показать ответ
Ответ: Б) Кто?
Одушевлённые существительные называют людей и животных и отвечают на вопрос кто?
-
Выберите одушевлённые существительные.
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: А) Лётчик; В) Карась; Д) Муравей
Лётчик, карась, муравей — живые существа (кто?); самолёт и озеро — что?
-
Какая форма показывает, что существительное одушевлённое?
Показать ответ
Ответ: Б) Вин. п. мн. ч. совпадает с род. п.
У одушевлённых вижу (кого?) слонов = нет слонов; у неодушевлённых вижу (что?) столы = есть столы.
-
Какое слово грамматически одушевлённое, хотя не называет живое существо?
Показать ответ
Ответ: Б) Кукла
Покупаю кукол = нет кукол — вин. п. мн. ч. совпадает с род. п., поэтому «кукла» одушевлённое.
-
В каких сочетаниях существительное неодушевлённое?
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: Б) Увидел облака; Г) Увидел костры
Облака и костры — винительный падеж совпадает с именительным (есть облака, горят костры).
Результат:
Задачи для тренировки
От простых к сложным. Подсказку, решение и ответ открывай, только когда попробовал сам.
Распределите существительные на две группы, задавая вопрос кто? или что? — щенок, стол, учительница, облако, воробей, карандаш.
Подсказка
Кто? — о живых существах, что? — о предметах и явлениях.
Решение
Кто? — щенок, учительница, воробей — это живые существа, слова одушевлённые. Что? — стол, облако, карандаш — это предметы и явления, слова неодушевлённые.
Ответ
На какой вопрос отвечают слова «пчела», «улей», «пасечник», «мёд»? Какие из них одушевлённые?
Подсказка
Представьте, что спрашиваете о каждом слове — кто это? или что это?
Решение
Пчела — кто? (насекомое, живое существо). Пасечник — кто? (человек). Улей — что? Мёд — что? Значит, одушевлённые — пчела и пасечник.
Ответ
Поставьте во множественное число и в винительный падеж существительные «кот», «окно», «сова», «берёза». Докажите по форме, какие из них одушевлённые.
Подсказка
Сравните форму «вижу (кого? что?) …» с формой родительного падежа «нет (кого? чего?) …».
Решение
Кот: вижу котов — нет котов. Формы совпали с родительным падежом → одушевлённое. Сова: вижу сов — нет сов. Совпали с родительным → одушевлённое. Окно: вижу окна — нет окон; вижу окна = есть окна (именительный) → неодушевлённое. Берёза: вижу берёзы — нет берёз; вижу берёзы = растут берёзы → неодушевлённое.
Ответ
Закончите предложения, поставив слово в скобках в нужную форму: «Мы кормили (голуби). Мы собирали (грибы). Мы встретили (соседи). Мы покрасили (заборы).»
Подсказка
Одушевлённые слова во множественном числе в винительном падеже звучат как родительный падеж.
Решение
Голуби — одушевлённое: кормили кого? голубей (как «нет голубей»). Грибы — неодушевлённое: собирали что? грибы (как «есть грибы»). Соседи — одушевлённое: встретили кого? соседей. Заборы — неодушевлённое: покрасили что? заборы.
Ответ
Одушевлённые или неодушевлённые слова «кукла», «дерево», «народ», «микроб»? Докажите по форме винительного падежа.
Подсказка
Смотрите не на то, живое ли существо, а на то, совпадает ли винительный падеж множественного числа с родительным.
Решение
Кукла: покупаю кукол = нет кукол → грамматически одушевлённое, хотя кукла не живая. Дерево: сажаю деревья = растут деревья (не «нет деревьев») → неодушевлённое, хотя дерево живое. Народ: вижу народы = живут народы → неодушевлённое: это собирательное название множества людей. Микроб: изучаю микробов = нет микробов → одушевлённое.
Ответ
В сказке говорится: «Ветер, помоги мне!» Одушевлённое ли слово «ветер»? Объясните, почему к нему обращаются как к живому.
Подсказка
Проверьте форму «вижу (что?) …» во множественном числе.
Решение
В сказках и стихах предметы и явления часто оживляют — с ними разговаривают, их просят о помощи. Но грамматически слово от этого не меняется. Проверка — чувствую ветры, как «дуют ветры», а не «нет ветров». Винительный совпадает с именительным, значит, «ветер» — неодушевлённое существительное.
Ответ
Для родителя
Как объяснить за 5 минут. Попросите ребёнка назвать всё, что он видит в комнате, и к каждому слову задать вопрос кто? или что? Потом поиграйте в «Вижу — нет»: «вижу котов — нет котов» (формы одинаковые, значит, одушевлённое), «вижу стулья — нет стульев» (разные, значит, неодушевлённое). Вопросы для проверки понимания: 1) Почему «гриб» — неодушевлённое слово, хотя гриб живой? 2) Как по форме доказать, что «кукла» — одушевлённое? 3) Одушевлённое ли слово «ветер» в сказке, где с ним разговаривают? На что обратить внимание. Дети часто путают одушевлённость с «живостью» в биологическом смысле; настойчиво приучайте к проверке через винительный падеж множественного числа.