Что нужно знать до
Если что-то из этого забылось, начни оттуда — так будет понятнее.
Коротко о главном
Главная мысль (идея) текста — это то, что хотел сказать автор, к какому выводу он подводит читателя. Тема отвечает на вопрос «о чём текст?», а главная мысль — на вопрос «зачем он написан, что автор утверждает?».
Подробное объяснение
Представьте, что два ученика написали сочинение про свою собаку. У первого получилось: «Собака — лучший друг, она всегда ждёт и радуется мне». У второго: «Собака — это большая ответственность: её надо кормить, гулять с ней в любую погоду, лечить». Тема у них одна — «Моя собака». А главные мысли разные. Значит, тема и главная мысль — не одно и то же.
Тема и главная мысль
Тема — это предмет разговора, то, о чём говорится в тексте. Её обычно можно назвать коротко: «Весна в городе», «Мой друг», «Как я учился плавать».
Главная мысль, или идея, — это то, что автор хочет сказать о теме, его вывод, оценка, отношение. Её удобно записывать целым предложением: «Весной всё вокруг оживает и радует людей», «Друг познаётся в беде», «Бояться воды не стыдно, стыдно не пытаться».
Проверочные вопросы такие:
- тема — о чём говорится в тексте?
- главная мысль — что хотел сказать автор, чему он учит, в чём убеждает?
Где искать главную мысль
- В заголовке. Иногда заголовок прямо выражает идею: «Слово надо держать», «Без труда ничего не даётся».
- В начале или в конце текста. Автор может сразу заявить мысль, а потом доказывать её примерами. Или, наоборот, рассказать историю и в последнем предложении сделать вывод.
- Нигде прямо. В сказках, баснях, рассказах и стихах идея часто не произносится. Её нужно понять из того, что случилось с героями, чем всё закончилось, какие слова выбрал автор. Например, в шуточном стихотворении может говориться о первобытных охотниках, а на самом деле автор смеётся над теми, кто шаркает ногами и шумит.
Зачем это нужно
Главная мысль объединяет весь текст. Все события, детали, примеры должны работать на неё. Если в заметке «Весёлый праздник» написано, что было скучно и хотелось домой, текст разваливается: читатель не понимает, что же хотел сказать автор. Поэтому, когда вы сами пишете сочинение, сначала решите, какую мысль хотите передать, а потом подбирайте то, что её подтверждает. Лишнее — убирайте.
Как выполнять задания
- Прочитайте текст целиком, не останавливаясь.
- Ответьте на вопрос «о чём текст?» — назовите тему коротким словосочетанием.
- Посмотрите на заголовок, первое и последнее предложения: нет ли там вывода автора?
- Если вывода нет, спросите себя: чем закончилась история? что автор одобряет, а что осуждает? чему это учит?
- Сформулируйте главную мысль одним полным предложением своими словами.
- Проверьте: подходит ли эта мысль ко всему тексту, а не к одному абзацу?
- Если нужно подобрать заголовок, выбирайте такой, который отражает тему или, ещё лучше, главную мысль.
Разобранные примеры
Тема и мысль в короткой истории
Текст: «Маша каждый день поливала цветок на подоконнике. Однажды она уехала к бабушке на две недели и забыла попросить кого-нибудь о помощи. Когда вернулась, цветок засох». Определите тему и главную мысль.
О чём текст? О том, как у Маши засох цветок. Это тема. Что хотел сказать автор? Цветок погиб, потому что о нём не позаботились. Вывод: за теми, кого приручил или вырастил, нужно ухаживать постоянно, а не от случая к случаю.
Предложение, выражающее идею
Текст: «(1) Все думают, что вежливость — это просто «спасибо» и «пожалуйста». (2) Но вежливый человек ещё и умеет выслушать, не перебивает, замечает, когда другому плохо. (3) Вежливость — это прежде всего внимание к другим людям». Найдите предложение с главной мыслью и назовите тему.
Тема — что такое вежливость. Предложение 1 передаёт чужое мнение, с которым автор спорит. Предложение 2 приводит примеры. Предложение 3 — вывод автора, его ответ на вопрос. Оно и выражает главную мысль.
Как главная мысль влияет на отбор фактов
Ученик пишет заметку «Полезная экскурсия на хлебозавод» и хочет включить: 1) как пекут хлеб; 2) что в автобусе укачало Петю; 3) что рассказали о профессии пекаря; 4) что потом все пошли в кафе. Что оставить?
Главная мысль заголовка — экскурсия была полезной, мы узнали новое. Её подтверждают пункты 1 и 3: ребята увидели, как пекут хлеб, и узнали о профессии. Пункты 2 и 4 к мысли не относятся, они уводят в сторону — их лучше убрать.
Типичные ошибки
На вопрос «какова главная мысль?» ученик отвечает «про весну» или «про собаку». Это тема — она только называет предмет разговора, но не говорит, что автор о нём думает.
Главную мысль записывайте полным предложением-утверждением: не «про собаку», а «собака — верный друг, который всегда ждёт хозяина».
Ученик выписывает яркое предложение из середины текста, но оно относится только к одному эпизоду. Главная мысль должна охватывать весь текст.
После того как сформулировали мысль, проверьте её на каждом абзаце: подтверждает ли он её? Если нет — мысль выбрана неверно.
В тексте появляются детали, которые не связаны с идеей или даже противоречат ей, и читатель теряет нить.
До начала работы запишите главную мысль одной фразой. При проверке вычёркивайте всё, что не работает на неё.
Проверь себя
Ответь на вопросы — после каждого ответа появится пояснение.
-
На какой вопрос отвечает главная мысль текста?
Показать ответ
Ответ: Б) Что хотел сказать автор, к чему он нас подводит?
Тема — о чём текст, а главная мысль (идея) — что автор хотел сказать, какой вывод он предлагает сделать.
-
Что из перечисленного — главная мысль, а не тема?
Показать ответ
Ответ: В) Настоящий друг познаётся в беде
Тема называет предмет разговора, а главная мысль — утверждение, вывод. «Настоящий друг познаётся в беде» — это вывод.
-
Где в тексте чаще всего можно найти главную мысль, выраженную прямо?
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: А) В заголовке; Б) В первом или последнем предложении
Автор часто выносит идею в заголовок, в начало или в концовку-вывод. Но бывает, что мысль прямо не названа и её нужно понять из всего текста.
-
Бывает ли, что главная мысль в тексте прямо не сказана?
Показать ответ
Ответ: Б) Да, тогда её выводят из событий и деталей всего текста
Часто, особенно в сказках, баснях и рассказах, идея не произносится вслух — читатель сам делает вывод из того, что произошло.
-
Что нарушает главную мысль в заметке «Интересная экскурсия»?
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: Б) Жалобы на то, что было скучно и хотелось домой; Г) Подробности о том, как долго ехали в автобусе и что ели
Всё в тексте должно работать на главную мысль. Жалобы на скуку ей противоречат, а лишние подробности уводят в сторону.
Результат:
Задачи для тренировки
От простых к сложным. Подсказку, решение и ответ открывай, только когда попробовал сам.
Текст: «Кот Мурзик три дня караулил мышь у норки. Он не спал и почти не ел. На четвёртый день мышь вышла — и Мурзик её поймал». Какая тема у текста? Какая главная мысль?
Подсказка
Тема отвечает на вопрос «о чём?», главная мысль — «что хотел сказать автор?».
Решение
Тема — как кот ловил мышь. Автор показывает, что кот долго ждал, терпел и в итоге добился своего. Значит, главная мысль — терпение помогает добиться цели.
Ответ
Что из этого тема, а что главная мысль? А) Зимние забавы детей. Б) Зима — весёлое время, если проводить её на улице с друзьями.
Подсказка
Главная мысль — это целое утверждение, вывод; тема часто называется одним словосочетанием.
Решение
Вариант А называет предмет разговора, о чём текст, — это тема. Вариант Б содержит вывод, оценку автора, — это главная мысль.
Ответ
Текст: «Серёжа обещал другу вернуть книгу в понедельник. Но в понедельник пошёл в кино, во вторник забыл, в среду поленился. Через неделю друг сказал: «Больше я тебе книг не дам». Серёжа обиделся, хотя виноват был сам». Сформулируйте главную мысль и подберите заголовок, который её выражает.
Подсказка
Подумайте, почему друг перестал давать книги и кто в этом виноват.
Решение
Тема — как Серёжа не вернул книгу. Автор показывает последствия — из-за невыполненного обещания Серёжа потерял доверие друга. Главная мысль — обещания нужно выполнять, иначе тебе перестанут верить. Заголовок, выражающий идею, — «Слово надо держать» или «Потерянное доверие». Заголовок «Книга» называет только предмет, а не мысль.
Ответ
Найдите предложение, в котором прямо выражена главная мысль: «(1) В нашем дворе росла старая липа. (2) Летом под ней играли малыши, а бабушки сидели на скамейке. (3) Весной липу хотели спилить, но жильцы собрались и отстояли её. (4) Когда люди действуют вместе, они могут сберечь то, что им дорого».
Подсказка
Ищите предложение-вывод, которое можно отнести не только к этому двору.
Решение
Предложения 1–3 рассказывают о конкретной липе и событиях. Предложение 4 делает общий вывод из этой истории — оно и выражает главную мысль. Такое предложение часто стоит в конце текста.
Ответ
Два текста на одну тему «Мой первый поход». В первом главная мысль: «В походе я понял, как важно помогать друг другу». Во втором: «Поход научил меня не бояться трудностей». Какие события должны быть в каждом тексте, чтобы мысль была раскрыта?
Подсказка
Главную мысль доказывают события и детали, а не только вывод в конце.
Решение
В первом тексте нужны эпизоды взаимопомощи — например, друг помог нести тяжёлый рюкзак, вместе ставили палатку под дождём, делились едой. Во втором — эпизоды преодоления — страшно было переходить ручей по бревну, трудно идти в гору, но автор справился. Одна тема может вести к разным мыслям, и от мысли зависит, что рассказывать.
Ответ
Заметка «Весёлый праздник» заканчивается словами: «Мы долго ждали начала, а потом все стояли и скучали». Что не так с заметкой и как её исправить?
Подсказка
Сравните заголовок, который обещает главную мысль, и то, что рассказано в конце.
Решение
Заголовок обещает рассказ о весёлом празднике — это и есть главная мысль. А последнее предложение говорит о скуке, то есть противоречит заголовку. Исправить можно двумя способами — рассказать о том, что на празднике было весело (конкурсы, песни, смех), и убрать фразу о скуке; или поменять заголовок, если праздник действительно не удался.
Ответ
Для родителя
Как объяснить за 5 минут. Возьмите знакомую сказку, например «Репку». Спросите: о чём она? (Как тянули репку.) А что хотел сказать автор? (Вместе можно справиться с тем, что не под силу одному; важна помощь даже самого маленького.) Первое — тема, второе — главная мысль. Затем повторите с любой басней или мультфильмом.
Вопросы для проверки понимания: 1) Чем тема отличается от главной мысли? 2) Где в тексте автор чаще всего прямо высказывает свою мысль? 3) Что делать, если мысль в тексте прямо не названа?
На что обратить внимание. Дети часто называют тему вместо идеи. Просите формулировать главную мысль целым предложением и проверять, подходит ли она ко всему тексту.