Что нужно знать до
Если что-то из этого забылось, начни оттуда — так будет понятнее.
Коротко о главном
Падеж — это форма существительного, которая показывает его связь с другими словами в предложении. В русском языке шесть падежей. Чтобы определить падеж, находят слово, от которого зависит существительное, и задают от него вопрос.
Подробное объяснение
Представьте, что слово «кошка» попадает в разные предложения. Кошка спит. У нас нет кошки. Дай корм кошке. Я глажу кошку. Я играю с кошкой. Я думаю о кошке. Слово одно, а окончания всё время меняются: -а, -и, -е, -у, -ой, -е. Так существительное подстраивается под другие слова. Такое изменение по падежам называется склонением.
Шесть падежей
У каждого падежа свои вопросы. Легко запомнить их с помощью вспомогательных слов: есть кто? что?, нет кого? чего?, дать кому? чему?, вижу кого? что?, доволен кем? чем?, думаю о ком? о чём?
- Именительный (И. п.) — кто? что? Без предлогов. В этом падеже стоит подлежащее и начальная форма слова (так слово записано в словаре).
- Родительный (Р. п.) — кого? чего? Предлоги без, у, до, от, с, из, около, возле, из-за, для.
- Дательный (Д. п.) — кому? чему? Предлоги к, по.
- Винительный (В. п.) — кого? что? Предлоги в, на, за, про, через.
- Творительный (Т. п.) — кем? чем? Предлоги с, за, под, над, перед.
- Предложный (П. п.) — о ком? о чём? Всегда с предлогом: о, об, в, на, при.
Все падежи, кроме именительного, называют косвенными.
Предлог — подсказка, а не ответ
Один и тот же предлог бывает в разных падежах. Иду на стадион (куда? на что? — В. п.) и играю на стадионе (где? на чём? — П. п.). Сесть за парту (В. п.) и сидеть за партой (Т. п.). Поэтому падеж решает вопрос, а предлог только помогает.
Смысловые вопросы «где?», «куда?», «откуда?» тоже не падежные. Они подсказывают смысл, но падеж определяют по падежному вопросу: где? — в чём? (П. п.), куда? — во что? (В. п.).
Пары предлогов в — из, на — с
Если мы идём в школу, то возвращаемся из школы. Если едем на вокзал, то возвращаемся с вокзала. «Пришёл со школы» — ошибка, правильно «пришёл из школы».
Как отличить именительный от винительного
У многих слов формы И. п. и В. п. совпадают: стол лежит — вижу стол. Помогают два способа.
- Подлежащее всегда в именительном. Если слово — подлежащее, это И. п. Если оно зависит от глагола или стоит с предлогом, это В. п.
- Подставьте вместо слова другое, 1-го склонения, например «лиса» или «вода». Если получилось лиса — И. п., если лису — В. п.
Как выполнять задания
- Найдите слово, от которого зависит существительное.
- Задайте от него вопрос вместе с предлогом: подошёл (к чему?) к двери.
- По вопросу назовите падеж.
- Если вопросы совпадают (кого? — в Р. п. и В. п., что? — в И. п. и В. п.), подставьте слово «лиса» или проверьте, не подлежащее ли это.
- Выделите окончание и проверьте, подходит ли оно к падежу.
Разобранные примеры
Падеж по вопросу
Определите падеж слова «берёза»: «Мы сидели под берёзой».
Главное слово — «сидели». Задаём вопрос: сидели (под чем?) под берёзой. Вопрос «чем?» — творительного падежа.
Именительный или винительный
Определите падеж слова «дождь»: «Дождь стучал по крыше» и «Мы переждали дождь в кафе».
В первом предложении: что стучало? дождь — это подлежащее, значит И. п.
Во втором: переждали (что?) дождь. Подставим «грозу»: переждали грозу — окончание -у, как в В. п. Значит, винительный.
Один предлог — разные падежи
Определите падеж: «Кот залез под диван» и «Кот спит под диваном».
Залез (куда? под что?) под диван — вопрос «что?». Подставим слово 1-го склонения: залез под лавку — окончание -у, это В. п.
Спит (где? под чем?) под диваном — вопрос «чем?», окончание -ом, это Т. п.
Типичные ошибки
Одно окончание бывает в разных падежах: у слова «тетради» -и и в Р. п., и в Д. п., и в П. п. А у слова «тетрадке» -е и в Д. п., и в П. п.
Сначала вопрос: пишу (в чём?) в тетрадке — П. п.; нет (чего?) тетради — Р. п. Окончание проверяют уже потом.
Вопросы «где?», «куда?», «когда?» есть у разных падежей: где? — и «в лесу» (П. п.), и «под деревом» (Т. п.).
После смыслового вопроса задайте падежный: где? — в чём? (П. п.), где? — под чем? (Т. п.).
«Вижу дом» и «дом стоит» выглядят одинаково, и ученик пишет И. п. в обоих случаях.
Проверьте, подлежащее ли это, или подставьте «лиса»: вижу лису — значит, В. п.
Проверь себя
Ответь на вопросы — после каждого ответа появится пояснение.
-
На какие вопросы отвечает дательный падеж?
Показать ответ
Ответ: Б) Кому? чему?
Вспомогательное слово дательного падежа — «дать» (кому? чему?) — дать брату, подойти к окну.
-
В каком падеже слово «лесу» в словосочетании «гулять в лесу»?
Показать ответ
Ответ: В) Предложный
Гулять (где? в чём?) в лесу — предложный падеж; окончание -у здесь особое, но вопрос однозначен.
-
В каких словосочетаниях существительное стоит в родительном падеже?
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: А) Выйти из дома; В) Остаться без обеда; Г) Жить около парка
Из дома, без обеда, около парка — вопросы «откуда? чего?»; в дом — вопрос «куда? во что?», это винительный.
-
С какими падежами употребляется предлог «на»?
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: А) Винительный; Б) Предложный
На (что?) на крышу — В. п.; на (чём?) на крыше — П. п.
-
Сколько падежей в русском языке по школьной программе?
Показать ответ
Ответ: 6
Именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный — всего шесть.
Результат:
Задачи для тренировки
От простых к сложным. Подсказку, решение и ответ открывай, только когда попробовал сам.
Определите падеж выделенных слов: «У бабушки живёт кот», «Мы подошли к реке».
Подсказка
Найдите главное слово и задайте от него вопрос вместе с предлогом.
Решение
Живёт (у кого?) у бабушки — вопрос «у кого?», это родительный падеж.
Подошли (к чему?) к реке — вопрос «к чему?», это дательный падеж.
Ответ
Поставьте слово «гора» во все шесть падежей единственного числа и подпишите вопросы.
Решение
И. п. (кто? что?) гора́. Р. п. (кого? чего?) горы́. Д. п. (кому? чему?) горе́. В. п. (кого? что?) го́ру. Т. п. (кем? чем?) горо́й. П. п. (о ком? о чём?) о горе́.
Ответ
Определите падеж слова «мяч» в двух предложениях: «Мяч лежит под скамейкой» и «Петя пнул мяч».
Подсказка
Именительный и винительный у этого слова совпадают. Проверьте, подлежащее ли это, или подставьте слово «лиса».
Решение
В первом предложении «мяч» — подлежащее: что лежит? мяч. Подлежащее стоит в именительном падеже.
Во втором предложении «мяч» зависит от глагола: пнул (что?) мяч. Подставим «лиса»: пнул лису — окончание -у, как в винительном. Значит, винительный падеж.
Ответ
Раскройте скобки и определите падеж — пойти в (школа), вернуться из (школа), приехать на (вокзал), уехать с (вокзал).
Решение
Пойти (куда?) в школу — В. п., окончание -у.
Вернуться (откуда?) из школы — Р. п., окончание -ы.
Приехать (куда?) на вокзал — В. п., окончание нулевое.
Уехать (откуда?) с вокзала — Р. п., окончание -а.
Ответ
Определите падеж всех существительных в предложении: «Утром сосед отвёз дочку на машине в бассейн».
Подсказка
Слово «утром» здесь наречие, существительным оно не считается.
Решение
Сосед — подлежащее, отвечает на вопрос «кто?» — И. п.
Отвёз (кого?) дочку — подставим «лиса»: отвёз лису; окончание -у — В. п.
Отвёз (на чём?) на машине — П. п.
Отвёз (куда? во что?) в бассейн — подставим слово 1-го склонения: отвёз в школу — окончание -у, значит В. п. Форма совпадает с И. п., но это не подлежащее.
Ответ
Составьте четыре словосочетания со словом «стол» — два с предлогом «за» и два с предлогом «на» — так, чтобы падежи были разными. Укажите падеж.
Подсказка
Предлог «за» бывает в В. п. и Т. п., предлог «на» — в В. п. и П. п.
Решение
Предлог «за»: сесть (куда?) за стол — В. п.; сидеть (где? за чем?) за столом — Т. п.
Предлог «на»: поставить (куда?) на стол — В. п.; стоять (где? на чём?) на столе — П. п.
Один и тот же предлог встречается в разных падежах, поэтому падеж решает вопрос и окончание, а не предлог.
Ответ
Для родителя
Как объяснить за 5 минут. Возьмите одно слово, например «мама», и составьте с ребёнком шесть коротких фраз: мама пришла, нет мамы, подарок маме, вижу маму, гуляю с мамой, думаю о маме. Пусть ребёнок сам заметит, что меняется окончание, и подберёт к каждой фразе вопрос. Затем выучите вспомогательные слова «есть, нет, дать, вижу, доволен, думаю».
Вопросы для проверки понимания: 1) С какого шага начинают определять падеж? 2) Почему нельзя определять падеж только по предлогу? 3) Как отличить «вижу снег» от «снег идёт»?
На что обратить внимание. Ребёнок часто сразу смотрит на окончание или предлог. Приучайте всегда проговаривать вопрос вслух вместе с главным словом. И следите за парами «в — из», «на — с»: «из школы», а не «со школы».