Что нужно знать до
Если что-то из этого забылось, начни оттуда — так будет понятнее.
Коротко о главном
Речь бывает устной (её произносят и слушают) и письменной (её записывают и читают). Говорение, слушание, письмо и чтение — четыре вида речевой деятельности; говорение и письмо создают речь, слушание и чтение её воспринимают.
Подробное объяснение
Представьте, что вам нужно пригласить друга на день рождения. Можно позвонить и сказать: «Приходи в субботу!» А можно подписать открытку. Мысль одна, а способы её передать разные. В первом случае вы пользуетесь устной речью, во втором — письменной.
Устная речь
Устная речь звучит. Мы её произносим и слышим. Она рождается прямо в ту секунду, когда человек говорит, поэтому она быстрая и живая.
Говорящему помогает многое, кроме слов:
- голос — его тон, темп, громкость;
- интонация — вопросительная, радостная, строгая;
- жесты и мимика.
Если оговорился, можно сразу поправиться: «Ой, не в субботу, а в воскресенье». Но уже сказанное назад не вернёшь.
Письменная речь
Письменная речь записана буквами. Мы её видим и читаем глазами. У пишущего есть время подумать, выбрать точное слово, переставить предложения.
Голоса и жестов на бумаге нет, поэтому им на смену приходят другие средства:
- знаки препинания (вопросительный знак вместо вопросительной интонации);
- абзацы, заголовки;
- шрифт и цвет, выделение важных слов.
Написанный текст можно перечитать и исправить, прежде чем его увидят другие. Это называется редактировать текст.
Четыре вида речевой деятельности
Речь всегда нужна двоим: тому, кто передаёт мысль, и тому, кто её принимает.
- Говорение — создаём устную речь.
- Слушание, или аудирование, — воспринимаем устную речь на слух.
- Письмо — создаём письменную речь.
- Чтение — воспринимаем письменную речь глазами.
Говорение и слушание — пара: без слушателя говорить некому. Письмо и чтение — тоже пара: пишут для того, чтобы прочли. В разговоре и переписке люди постоянно меняются ролями.
На уроках вы делаете всё это каждый день: слушаете учителя, читаете учебник, отвечаете у доски, пишете в тетради. Так вы учитесь и выражать свои мысли, и понимать чужие.
Как выполнять задания
- Определите, звучит речь или записана. Звучит — устная, записана — письменная.
- Решите, создают речь или воспринимают. Создают — говорение или письмо, воспринимают — слушание или чтение.
- Если нужно сравнить виды речи, вспомните средства: голос, интонация, жесты — у устной; знаки препинания, абзацы, шрифт — у письменной.
- Проверьте, что можно исправить: письменный текст — до прочтения, устную речь — только поправкой вслух.
Разобранные примеры
Определяем вид речи
Какая речь используется: а) диктор объявляет погоду по радио; б) бабушка оставила записку «Суп в холодильнике»?
а) Диктор произносит слова, слушатели их слышат — это устная речь (говорение и слушание).
б) Записку написали, а внук её прочитает — это письменная речь (письмо и чтение).
Чем заменить голос на письме
Мальчик радостно кричит: «Мы выиграли». Как передать его радость на письме?
В устной речи радость слышна по громкости и интонации. На письме голоса нет, поэтому ставим восклицательный знак: «Мы выиграли!» Можно ещё выделить слово шрифтом или добавить слова автора: «радостно закричал он».
Одно событие — разные виды деятельности
Ученик прочитал правило в учебнике, пересказал его соседу, сосед выслушал и записал главное в тетрадь. Назовите все виды речевой деятельности по порядку.
Прочитал правило — чтение. Пересказал соседу — говорение. Сосед выслушал — слушание. Записал в тетрадь — письмо. Получилось, что в одной ситуации встретились все четыре вида.
Типичные ошибки
Вид речи зависит не от того, чьи это слова, а от способа передачи. Сочинение своими словами в тетради — письменная речь, а стихотворение, которое читают вслух наизусть, — устная.
Спрашивайте себя: речь звучит или записана? Звучит — устная, записана — письменная.
Многие думают, что речь — это только говорить и писать. Но слушать и читать — тоже речевая деятельность, без неё сказанное и написанное никто не поймёт.
Помните про четыре вида: говорение, слушание, письмо, чтение. Для каждого создания речи есть пара — восприятие.
Пара говорения — слушание, а не письмо: они относятся к одной, устной речи. Письмо составляет пару с чтением.
Сначала определите вид речи (устная или письменная), а уже внутри него ищите пару.
Проверь себя
Ответь на вопросы — после каждого ответа появится пояснение.
-
Какой вид речевой деятельности — пара для письма?
Показать ответ
Ответ: В) Чтение
Написанное воспринимают глазами — читают. Письмо и чтение вместе составляют письменную речь.
-
Какие средства помогают устной речи?
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: А) Интонация; В) Мимика; Г) Громкость голоса
Интонацию и громкость мы слышим, мимику видим у говорящего. Абзац бывает только в записанном тексте.
-
Что можно сделать с письменным текстом, но трудно сделать с устной речью?
Показать ответ
Ответ: Б) Спокойно перечитать и исправить до того, как его увидят
Устная речь создаётся в момент произнесения, а письменный текст можно отредактировать заранее.
-
В каких ситуациях используется устная речь?
Правильных ответов несколько.
Показать ответ
Ответ: А) Разговор по телефону; В) Ответ у доски
По телефону и у доски речь звучит. Запись в дневнике и чтение объявления — письменная речь.
-
Сколько всего видов речевой деятельности (говорение, слушание и другие)?
Показать ответ
Ответ: 4
Говорение и слушание (устная речь), письмо и чтение (письменная речь) — всего четыре.
Результат:
Задачи для тренировки
От простых к сложным. Подсказку, решение и ответ открывай, только когда попробовал сам.
Какая речь используется в каждой ситуации — устная или письменная? а) Мама звонит бабушке по телефону. б) Ученик пишет сочинение. в) Экскурсовод рассказывает о картине.
Подсказка
Спросите себя, звучит ли речь или она записана.
Решение
В ситуациях а) и в) речь звучит — её произносят и слушают, это устная речь. В ситуации б) текст записывают — это письменная речь.
Ответ
Назовите пару для каждого вида речевой деятельности — говорение, письмо.
Подсказка
Кто принимает то, что вы сказали или написали?
Решение
Сказанное слушают, значит пара говорения — слушание (аудирование). Написанное читают, значит пара письма — чтение.
Ответ
Распределите средства на две группы — помогают устной речи или письменной. Интонация, абзац, жест, знак вопроса, громкость голоса, жирный шрифт.
Подсказка
Что можно услышать или увидеть у говорящего, а что — только на странице?
Решение
Интонацию и громкость мы слышим, жест видим у говорящего — это средства устной речи. Абзац, знак вопроса и жирный шрифт есть только в записанном тексте — это средства письменной речи.
Ответ
Какие виды речевой деятельности нужны, чтобы ответить на сообщение друга в мессенджере, и какие — чтобы ответить на его голосовое сообщение?
Подсказка
Как вы узнаёте, что написал друг, и как отвечаете?
Решение
Текстовое сообщение мы сначала читаем, а потом пишем ответ — это чтение и письмо (письменная речь). Голосовое сообщение мы слушаем, а ответ наговариваем — это слушание и говорение (устная речь).
Ответ
Одну и ту же фразу «Ты придёшь завтра» можно сказать по-разному. Как в устной речи показать, что это вопрос, а как — в письменной?
Подсказка
Подумайте, что заменяет голос на письме.
Решение
В устной речи вопрос передаётся интонацией — голос повышается на важном слове, например на слове «завтра». В письменной речи интонацию не слышно, поэтому в конце ставят вопросительный знак — «Ты придёшь завтра?». Знаки препинания на письме частично заменяют интонацию.
Ответ
Почему в письменной речи легче избежать ошибки, чем в устной, но зато устная речь быстрее? Ответьте в 2–3 предложениях.
Подсказка
Вспомните, когда создаётся устная речь и что можно делать с написанным текстом.
Решение
Устная речь создаётся прямо в момент произнесения, поэтому она быстрая, но сказанное уже не вернуть — можно только поправиться. Письменный текст можно обдумать, подобрать точные слова, перечитать и исправить до того, как его прочитают другие. Поэтому письменная речь точнее, а устная быстрее.
Ответ
Для родителя
Как объяснить за 5 минут. Попросите ребёнка сначала сказать вам, что он хочет на ужин, а потом написать это на листке. Спросите, чем отличались эти два способа: что помогало, когда он говорил (голос, жесты), и что было на бумаге (буквы, знаки). Затем назовите четыре действия — говорить, слушать, писать, читать — и попросите разбить их на пары.
Вопросы для проверки понимания: 1) Чем устная речь отличается от письменной? 2) Что такое аудирование? 3) Что на письме заменяет интонацию голоса?
На что обратить внимание. Ребёнок должен различать виды речи по способу передачи (звучит или записана), а не по содержанию. Полезно заметить, что письменный текст можно исправить заранее, — это хороший повод приучить перечитывать свои работы.